经过一晚的休整，师生们第二天就展开了写生教学活动。同学们分为九个小组，选择自己感兴趣的景致挥笔作画，让绝妙的雕刻艺术和建筑布局在画纸上焕发出新的生命力。 六位英语英语老师过程陪伴英文孩子们美术写生，挨个对孩子们实行教学法教育指导意见和推荐。刘陶英语英语老师还邀请人了来扬州市高校触觉落实专业的孩子们实行跟组教育指导意见，无穷的地升高了孩子们的主体不能动性和自省性。  工作时间绘画结束了之，午餐后四位专业的课音乐师傅一起组识了了场受益匪浅的晚自习。倪铭音乐师傅对是一位置良好影片来了推荐，列举同班朋友们出现的共同性问題，规劝我们要主意构图技巧和真假；刘陶音乐师傅针对性位置突出体现稍显欠佳的影片来解讲，并列举相较于举起笔就画，更决定性的是要先探索；乔沫涵音乐师傅亲自示范区了建筑装修的透视图片和位置难画点，启示同学们从裝飾画的导向来艺术创作，开发新思。